孩子們借用他們的行為來表達(dá)他們的所想所思。通常，他們通過他們的行為而不是言語來進(jìn)行交流。所以，我們想要正確應(yīng)對(duì)，要先了解孩子那么做的原因。

1.孩子們需要關(guān)注度

當(dāng)孩子們需要被關(guān)注時(shí)，不良行為也是孩子們意圖得到關(guān)注的方法。通常，父母在打電話或者拜訪朋友及親屬時(shí)，孩子們覺得自己被冷落了，就會(huì)開始發(fā)脾氣抱怨或者是對(duì)兄弟姐妹施暴來獲取關(guān)注。甚至即便是負(fù)面的關(guān)注，孩子們也渴望得到。孩子們就是想要一個(gè)成年人來注意他們，陪他們聊天。所以忽視孩子的消極行為，多贊揚(yáng)孩子的積極行為是處理這個(gè)問題的最好方法之一。

2.孩子們會(huì)模仿

孩子會(huì)通過觀察他人的行為并進(jìn)行模仿。如果孩子們看到某個(gè)同齡人在學(xué)校或者電視上表現(xiàn)的不良行為，孩子們也會(huì)跟著模仿一遍。

3.孩子們會(huì)挑戰(zhàn)父母的極限

當(dāng)父母已經(jīng)決定設(shè)定一些規(guī)則，那么就要告訴孩子們什么行為是不允許發(fā)生的，而孩子們通常又特別想來挑戰(zhàn)一下父母的極限。

4.孩子們?nèi)狈寄?/p>

有時(shí)候孩子的行為問題源于缺乏技能。一個(gè)孩子缺乏社會(huì)技能可能就會(huì)影響到另外一個(gè)孩子。一個(gè)孩子缺乏解決問題的能力，比如不打掃自己的房間是因?yàn)楹⒆硬淮_定玩具該放入合適的收納箱中。

5.孩子們想要獨(dú)立

孩子們經(jīng)常違反規(guī)則并作出挑釁行為以維護(hù)他們所謂的獨(dú)立性。在孩子的每一個(gè)發(fā)展階段，孩子們都希望挖掘更多的獨(dú)立自主權(quán)。

6.孩子們無法控制自己的情感

很多時(shí)候，孩子們不知道如何控制自己的情感。如果他們覺得憤怒，那么他們就會(huì)被憤怒籠罩全身，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致他們開始有攻擊性。當(dāng)然，如果孩子們覺得高興或者無聊，也都會(huì)相應(yīng)的通過行為來表現(xiàn)。

7.孩子們的需求未得到滿足

當(dāng)孩子感覺到累了、餓了或者身體不舒服，那么不良行為也會(huì)隨之而來。大多數(shù)幼兒和學(xué)齡前兒童都不擅長和父母溝通他們實(shí)際所需要的東西。

8.孩子想得到控制力

權(quán)力和控制力經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致孩子不良行為的出現(xiàn)。有時(shí)候，挑釁和辯論的行為結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子試圖獲取一些控制力。

9.孩子們想要得到東西

孩子們表現(xiàn)不好的最簡(jiǎn)單原因就是因?yàn)椴涣夹袨樘貏e能奏效。如果違反規(guī)則可以得到他們想要的東西，那么孩子們會(huì)樂不思疲的去做。

10.潛在的心理健康問題

有時(shí)候孩子身上潛在的心理健康問題會(huì)導(dǎo)致孩子的行為問題。ADHD是一種精神疾病會(huì)導(dǎo)致孩子多動(dòng)癥或注意力不集中。